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| Oobjetivos del Colegio 2009 |
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| El Colegio De La Salle, institución educativa en la ciudad de Panamá, renueva su Proyecto Educativo y se propone revitalizar la formación de sus alumnos en las siguientes dimensiones: |
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FORMACIÓN HUMANA:
- Fortalecer el valor de ladignidad de la persona humana, atendiendo a su realidad, tratando de estar en comunión con los demás y de ser imagen de Dios.
- Promover la responsabilidad de la persona en las metas educativas y en los medios que utiliza.
- Facilitar los hábitos que generan el enriquecimiento de la persona, a través de hábitos, como: buenos modales, cortesía, puntualidad, aseo,…
- Impulsar los ideales que distinguen a todo lasallista y la solidaridadque nos caracteriza
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FORMACIÓN ACADÉMICA:
1. Apoyar y estimular la educación de los alumnos en las áreas humanistas, de las ciencias y la vida artística.
2. Orientar la actividad de los estudiantes para potenciar la observación, la reflexión y la aplicación de los conocimientos.
3. Entrenar en la selección de la información para que facilite la vida estudiantil y las relaciones humanas.
4. Favorecer el estudio de los idiomas para mejorar el acercamiento a las fuentes del conocimiento y enriquecer la relación con otras culturas. |
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FORMACIÓN ESPIRITUAL:
1. Desarrollar la sensibilidad por todo lo relacionado con la vida del espíritu ante la influencia materialista.
2. Potenciar la formación de los alumnos en su dimensión cristiana, siguiendo los parámetros de la religión católica y la identidad de nuestro Colegio.
3. Facilitar la vida espiritual y la pastoral de los grupos en el Colegio para que sean estímulo y ejemplo en el ser y hacer de los estudiantes.
4. Proponer y valorar la acción social en general, la ayuda, la participación y el servicio social en acciones encaminadas a actualizar las obras de misericordia entre los jóvenes. |
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FORMACIÓN DISCIPLINARIA:
No podemos lograr los tres aspectos anteriores sino tenemos una formación disciplinaria, y esto es ir más allá del ámbito de las aulas.
La construcción de conocimientos y el dominio de capacidades exigen muchas experiencias y relaciones distintas. Para que los y las aprehendientes vayan adueñándose de cocimientos, ejerciendo habilidades y construyendo sus personalidades, es necesario que discurra un conjunto tan amplio y diverso de experiencias y procesos, que no deberíamos esperar ninguna de ella fuera la única vía de cambio.
No debemos olvidar que educar se constituye en el proceso por el cual el niño, el joven convive con otro y el convivir con el otro se transforma espontáneamente, de manera que su modo de vivir se hace progresivamente más congruente con el otro en el espacio de convivencia. Si el niño (a), joven no puede aceptarse y respetarse a sí mismo , no aceptará ni respetará al otro. Temerá, envidiará o despreciará a otro , pero no lo aceptará ni lo respetará , y sin aceptación y respeto por el otro como un legítimo otro en la convivencia no hay fenómeno social.
- 1. Fomentar ala convivencia y la ecología humana en el Centro Educativo y la vida en las aulas.
- 2. Crear espacio de relación entre los educandos y los educadores (as)
- 3. Crear un plan de convivencia en el Colegio.
- 4. Revisar la situación actual en el Centro Educativo referente al tema de la Disciplina formativa.
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